T 2 Nr. 43 (2021)

Special Education

Specialusis ugdymas

Publikuota 2022-05-24

Articles

Stefanija Ališauskienė

Į besimokantįjį orientuotas mokytojų ir švietimo pagalbos specialistų ugdymas, taikant personalizuotą mokymąsi

11-51

PDF

Simona Daniutė | Ingrida Staliūnienė

Fonologinių gebėjimų apibrėžtis, įvertinimas bei sąsajos su skaitymo sutrikimu (disleksija)

53-108

PDF

Ilze Vilka

Intervencijos modelio ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems fonologinį nepakankamumą, teoriniai pagrindai

109-146

PDF

Laura Kamandulytė-Merfeldienė | Vilma Makauskienė

Žodžių suvokimo ir ekspresyviosios kalbos ypatumai neišplėtotos kalbos atveju

147-199

PDF

Indrė Ungeitytė | Stefanija Ališauskienė

Kurčiųjų ir neprigirdinčių studentų įsitraukimo į universitetines studijas galimybės: Jungtinės Karalystės patirtis

201-242

PDF

Nodira Israilova

Pagrindiniai rizikos grupės vaikų reabilitacijos aspektai

243-318

PDF